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五育之一。教導有關知識、技能的學習，以及心智能力的陶冶或鍛鍊的教育活動。例學校教育不僅要注重智育，也要兼顧德育、體育、群育和美育的均衡發展。
五育之一。教導有關知識、技能的學習，以及心智能力的陶冶或鍛鍊的教育活動。
五育全稱五種教學（英文：Five Ways of Life），在港澳臺一般指「德智體羣美」的五個學習目標. 五育融通的精義為師資培育應兼具通識與特識的知能，纔能夠全面系體會及實踐教師職前培育課程之任教學科專門課程，及教育專業課程之根本. 而在中國大陸一般指「德智體美勞」五個方面 ，其中“勞”指的是勞動技術教育，“五育並舉”是由鄧小平提出的. 以德育為本源可據以整全人道；以智育為經緯可循以建構人文；以體育為命脈可憑以充實人生；以羣育為體用可藉以合諧人際；以美育為表裡可資以豐富人存. 教育的核心本質之一，也是德智體羣美五育不可或缺的環節. 當代德育目標是兼具培養好人、好公民以及好人才的多重目的. 所要培養的也就是運用論證能力提出證據導向的論述說服別人，以批判思考能力理性分析所發生的現象；利用探究的精神，提出解決問題的策略. 著重於以身體活動經驗為主的教育，其深層價值在於做為五育均衡發展的基石，在於彰顯尊重運動的權利，在於落實社會道德的精神、在於人格品性的形塑、人文素質的涵養以及社羣服務的學習，透過遊戲、動作、以及運動的情境，讓學習者體現其德行、智能、羣性、和美感上的學習與發...閱讀更多
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