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xué wèn
學習所得的知識。例學問為濟世之本。
1.求學所得的知識。《儒林外史》第四七回:「無奈他雖有這一肚子學問,五河人總不許他開口。」《紅樓夢》第七九回:「奶奶不知道,我們姑娘的學問,連我們姨老爺時常還誇呢。」
2.學與問。清.顧炎武《日知錄.卷一○.求其放心》:「夫仁與義未有不學問而能明者也。」
3.道理。如:「這件事看似簡單,但裡面的學問可大了。」《紅樓夢》第五回:「世事洞明皆學問,人情練達即文章。」
知識是對某個主題「認知」與「識別」的行為藉以確信的認識,並且這些認識擁有潛在的能力爲特定目的而使用. 意指透過經驗或聯想,而能夠熟悉進而瞭解某件事情;這種事實或狀態就稱為知識,其包括認識或瞭解某種科學、藝術或技巧. 此外,亦指透過研究、調查、觀察或經驗而獲得的一整套知識或一系列資訊 . 認知事物的能力是哲學中充滿爭議的中心議題之一,並且擁有它自己的分支—知識論. 從更加實用的層次來看,知識通常被某些人的羣體所共享,在這種情況下,知識可以通過不同的方式來操作和管理. 知識是日常生活裡的中心組成部分,也是知識論的主題之一. 知識論所研究的,包括有人們知道什麼,怎麼知道的,「知道某一事物」的確切意思 . 知識的定義是知識論中重要的主題,若單單有信念,還無法構成知識,還需要有充足的理由來支持此一信念,這樣纔算是知識. 但知識的確切定義是知識論學者還在爭辯的議題之一,柏拉圖曾提出古典的知識定義(但他最終沒有接受此定義) ,一個陳述要成為知識,必須符合三個準則:(justified)、真的(true)和被相信的(believed)(JTB理論). 現今的知識論學者都接受上述的三個準則不是...閱讀更多
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