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之無，唐代白居易出生六七個月時，即能辨別「之」、「無」二字。見《舊唐書．卷一六六．白居易傳》。故後世用以比喻極淺顯易懂的字。不識之無比喻不識字或毫無學問。清．黃景仁〈除夕述懷〉詩：「有兒名一生，廢學增痴憨；曾不識之無，但索梨與柑。」
連「之」、「無」二字都不認識，比喻不識字或毫無學問。＃典出唐．白居易〈與元九書〉。
＃唐．白居易〈與元九書〉（據《全唐文．卷六七五．白居易》引）僕1>始生六、七月時，乳母2>抱弄於書屏下，有指「無」字、「之」字示僕者，僕雖口未能言，心已默識3>。後有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。則僕宿習之緣，已在文字中矣。及五、六歲，便學為詩；九歲，諳識聲韻；十五、六始知有進士，苦節讀書；二十已來，晝課賦，夜課書。間又課詩，不遑寢息矣，以至於口舌成瘡，手肘成胝。既壯，而膚革不豐盈，未老而齒髮早衰白，瞥瞥然如飛蠅垂珠在眸子中也，動以萬數，蓋以苦學力文所致。〔注解〕(1)僕：我，自謙之詞。(2)乳母：專司授乳及看護幼兒的僕婦。(3)默識：暗中記誦在心。〔參考資料〕另可參考：《新唐書．卷一一九．白居易列傳》
唐代詩人白居易在寫給友人的信中，說到自己六、七個月大時，即能辨別「之」、「無」二字。後世便以「之」、「無」比喻極淺顯易懂的字，如：「略識之無」、「粗識之無」、「稍識之無」、「僅識之無」等，都指識字不多，學問不高之意，而「不識之無」則用來比喻不識字或毫無學問。
01.宋．劉辰翁〈敏齋記〉：「人未有非敏者也，雖有下愚之人，手不能方圓，目不識之無；及其得於博也，彩色電轉，狂呼鶻視，梟未成而脫，諸口如取。雖有離婁之目力，鈃桑之心計，或不能及也。」02.明．楊基〈寄林訓導謨〉詩：「漠室山河終混一，秦城樓閣易黃昏。平生不識之無字，也學相如與賣文。」03.清．黃景仁〈除夕述懷〉詩：「有兒名乙生，廢學增癡憨。曾不識之無，但索梨與柑。」04.《花月痕》第二三回：「心不辨菽麥，目不識之無。」
【語義說明】比喻不識字或毫無學問。
【使用類別】用在「才識淺薄」的表述上。
【例句】<01>脫盲教育就要不識之無的民眾，從此能讀能寫。<02>連這種興學的事他都要反對，難怪會遭到不識之無之譏了。<03>這個國家有太多不識之無的人，致使種種政策無法順利推展。<04>曾祖母雖然不識之無，但豐富的人生閱歷，卻也讓她散發著智慧的光芒。<05>經過長時間的努力，終於使這些不識之無的農民學會了最先進的農業技術。<06>她從未想過像兒子這樣的智障者，經過特殊教育後，可以從不識之無而認得了一些字。
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