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měi yù
將美學的理論應用在教育中，以啟發美感、美化人生的教育活動。包括美術、音樂、文學、舞蹈等。例國小課程中的美勞課、唱遊課均屬美育的範疇。
將美學的理論應用在教育中，以啟發美的興趣，美化人生的教育活動。包括了美術、音樂、文學、舞蹈等。其目的在陶冶性情、充實人生、變化氣質，及啟發高尚思想。與德、智、體、群並稱「五育」。
美學（aesthetics），或依原意可譯作感覺學 ，是以對美的本質及其意義的研究爲主題的學科，乃哲學其中一個重要分支. 歐洲的美學概念的詞語來源於αἰσθητικός，最初的意義是“對感觀的感受”. 由德國哲學家亞歷山大·鮑姆加登首次使用的. 他的《美學》一書的出版標誌了美學做爲一門獨立學科的產生. 直到19世紀，美學在傳統古典藝術的概念中通常被被定義爲研究“美”（Schönheit）的學說. 現代哲學將美學定義爲認識藝術，科學，設計和哲學中認知感覺的理論和哲學. 一個客體的美學價值並不是簡單的被定義爲“美”和“醜”，而是去認識客體的類型和本質. “美學”一詞（Aesthetics）源自希臘語“αἰσθητικός”，意爲美學的、敏感的、感性的，是一個用於修飾感覺、知覺的形容詞. 這一核心意義被認爲最早在1712年由記者約瑟夫·艾迪生在《旁觀者》雜誌上發表的“想象的樂趣”系列文章中提出. 1735年，鮑姆加登在他的論文《對詩的哲思》中化用了這一概念，強調對（詩歌）藝術的體會即爲感知美的一種方式. “美學”一詞（Aesthetics）源自希臘語“αἰσθητικός”，意爲美學的、...閱讀更多
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