教學相長

ㄐㄧㄠˋㄒㄩㄝˊㄒㄧㄤㄓㄤˇ

jiào xué xiāng zhǎng

解釋

教與學互相增長,指通過教授、學習,不但能使學生得到進步,而且教師也會從中獲益。在課堂上師生之間良性的互動,可以得到教學相長的效果。

國語辭典簡編本

解釋

教與學互相增長,指通過教授、學習,不但能使學生得到進步,而且教師本身的水準也可藉此提高。語出《禮記.學記》:「是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也,知困然後能自強也,故曰:『教學相長』也。」

重編國語辭典

解釋

教與學互相增長。指通過教授、學習,不但能使學生得到進步,而且教師本身的水準也可藉此提高。語出《禮記.學記》。

典源

《禮記.學記》雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強1>也,故曰「教學相長2>」也。〔注解〕(1)自強:自己奮發圖強。(2)長:音ㄓㄤˇ,增進、增加。

典故說明

《禮記》為十三經之一,大概是孔子弟子及其後學所記。本為許多關於「禮」的單篇文章,西漢戴聖從中選取四十九篇編訂成書,世稱「小戴禮記」,成為現今通行的版本。其中的〈學記〉篇,論述了學習的功用、方法、目的、效果,及教學為師的道理。此段文字是論述教與學互相促進的作用。就像雖然有好菜擺在那裡,如果不去嘗試,就不知它的美味;雖然有最好的道理,如果不去學習,就不知它的美好,所以一定要學習過後,才能知道自己的不足的地方;接著,透過教學,才知道自己的困惑缺乏在哪裡。知道自己的不足,然後能自我反省,要求自己要更進一步的學習;知道自己的困惑缺乏,然後能自我勉勵,學不懈怠,所以說,教與學是互相增長的。後來「教學相長」被用來指通過教授、學習,不但能使學生得到進步,而且教師本身的水準也可藉此提高。

書證

01.《禮記.學記》:「是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也,故曰『教學相長』也。」(源)02.《韓詩外傳》卷三:「雖有善道,不學不達其功,故學然後知不足,教然後知不究。不足,故自愧而勉;不究,故盡師而熟。由此觀之,則教學相長也。」03.明.王守仁〈教條示龍場諸生.責善〉:「使吾而是也,因得以明其是;吾而非也,因得以去其非:蓋教學相長也。」 04.《兒女英雄傳》第一八回:「我那解悶的本領都被公子學去了,那裡再尋甚麼新色的去?我們『教學相長』,公子有甚麼本領?何不也指點我的一件?彼此頑起來,倒也解悶。」

用法說明

【語義說明】指通過教授、學習,不但能使學生得到進步,而且教師本身的水準也可藉此提高。

【使用類別】用在「教學並益」的表述上。

【例句】<01>老師愛護學生,學生尊敬老師,這是教學相長的前提。<02>這個活動讓所有學員和講師彼此互相切磋,提供教學相長的機會。<03>課堂上,老師和學生要保持良好的互動,才能落實教學相長的理想。<04>專題研討會、座談會、講座等方式是促進教學相長,並提倡研究風氣的捷徑。<05>這個活動的設計,可以讓老師和學生進行密切的互動,確能收取教學相長的效果。

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